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发表于 2010-8-10
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在多元化的现代社会，年轻家长们越来越注重孩子的左右脑开发，希望孩子能多才多艺，赢在起跑线上。爱艺术爱生活，音乐可以陶冶情操、培养气质，有的家长的想让孩子能拉得一手好琴。小提琴音色优美悠扬，是孩子学习乐器的很好选择之一。学小提琴首先需要的是持之以恒的练习，这很考验孩子的恒心和毅力，在学习小提琴的漫长过程中还需要注意以下七大问题：
注意1：手、耳自身条件好
家长平时多观察孩子是不是喜欢听音乐、唱歌，听弦乐，若是喜欢的，那么这孩子就是对音乐感兴趣，就有了学习的基础。
孩子的身体条件也要符合：先说说手指，拉小提琴时需要左手四个指头来操作，手指短的孩子按起来会有困难；手指过胖也会影响长远发展；音准和音色的分辨，要靠孩子“耳聪”。乐感节奏感、双手的灵活性，和良好的记忆力都是重要的基本条件。自身条件好的，学习起来会更顺利。
注意2：学琴的适当时段
5～6岁的孩子具备了基本的语言表达和理解的能力，能和老师有比较好的交流，这时骨骼也到了较好的发育阶段，是学琴的适当时段。
当然在5岁前父母还可借助唱歌、跳舞、听音乐让孩子接触简单的乐理知识等方式，着重培养孩子对音乐的爱好，建立起兴趣，为日后学琴做准备。注意3：学小提琴的难处
拉小提琴也是有一定的难度的。拉小提琴时左右手动作是不对称的：左右手各自分工不同：用左手按琴弦、并让琴保持平衡，用右手去拉弓；而且琴头与眼睛等高，所以孩子刚开始练习都会感觉比较吃力；小提琴的音准也不同于键盘音乐的基准音那样能看几眼就能找到，要完全靠演奏者灵敏的耳朵和手指的感觉。所以，家长可以通过先让孩子多练练键盘乐器，让耳朵熟悉音乐的敏感度。
注意4：选择集体或个别课方式
学琴开始往往有些家长会琢磨着：该单独请老师教琴，还是让孩子在集体课上学琴呢？平衡利弊：一对一的方式具有很强的针对性，可以充分利用教学时间，还能及时纠正孩子的不足；但弊端是孩子独自学习，学起来会觉得枯燥。而小型集体课孩子们在一起边玩边学，气氛好、投趣，还能相互激励；但需要注意的是每个孩子的接受能力不同，老师也不可能因材施教，多数是采用大家都能接受的进度，对于学得快的孩子，可能会“吃不饱”。学费方面，个别课相对会高一些。这时家长要结合孩子的自身情况和自己的经济承受能力，相应进行选择学习方式。
注意5：时间安排与保证
让孩子知道，练琴要持之以恒，每天都要坚持练。而且每次练习时间不少于40分钟，中间可以适当休息，喝水、上厕所，但在拉琴的时候就不可中断，必须专心致志。这很考验孩子的自控能力，更需要延长其注意力集中的时间。
注意6：教孩子学会配合
孩子练琴时没用心就容易出错。家长注意提醒他们，拉琴时要学着识别音高、区别音准、计算节拍、感受节奏的强弱……让孩子领会学琴要手到、眼到、耳到、心到，才能学得好。
注意7：学琴要渐进欲速则不达
凡事欲速则不达教，急功近利并不可取，孩子学琴也一样，需要渐进式。踏踏实实从“慢”起步，一点点地学下来，指法、弓法、动作细节等要一步一个脚印的做好，这是拉好完整的曲子的基础。这个过程更能磨炼孩子的耐性和信心。 |
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