音频应用

 找回密码
 快速注册

QQ登录

只需一步,快速开始

阅读: 27876|回复: 11

[吉他] 如何培养学生的音乐感知能力?

[复制链接]

3570

积分

0

听众

467

音贝

音频应用新手发布

Rank: 3

积分
3570
发表于 2009-3-28 | |阅读模式
音频应用公众号资讯免费发布推广
游客,如果您要查看本帖隐藏内容请回复
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

3570

积分

0

听众

467

音贝

音频应用新手发布

Rank: 3

积分
3570
 楼主| 发表于 2009-3-28 |
那么,究竟如何培养学生的音乐感知能力呢?

  在培养学生的音乐感知能力问题上,历来存在着两种不同的教学观点。

  其一,主张用专业训练的方法,对学生进行系统的技能训练。例如,听辨单音、音阶、音程、和弦、简单节奏型、复杂节奏型等。无疑,这种训练方法对专业音乐学校的学生来说,肯定是实用有效的。因为,他们有专业工作的需要,也有足够的教学时间做保证。但对广大的普通中小学学生来说,这种方法未必是有益的。

  其二,主张将这种能力训练融于音乐艺术实践活动之中。例如,在唱歌或演奏活动中,听辨自己或同学们的演唱、演奏效果,从中寻找掌握音乐要素(节奏、旋律、音色、和声等)以及表现音乐情感方面的优缺点,进而提高他们的音乐感知能力。这种训练方法,对普通中小学生来说,肯定是实用有效的。特别是在强调推行素质教育的今天,这种方法更具有现实的意义。因为我们强调的是提高公民的科学文化素质(其中包括提高音乐文化素质),而不是强调提高公民的音乐专业素质。

  至于教学方法问题。只要教学观点正确,无论使用什么教学方法都会是有效的。在这方面,应当允许教师发挥自己的创造积极性。
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

1051

积分

3

听众

102

音贝

音频应用新手发布

Rank: 3

积分
1051
发表于 2009-3-31 |
:victory:
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

1051

积分

3

听众

102

音贝

音频应用新手发布

Rank: 3

积分
1051
发表于 2009-3-31 |
谢谢分享!!!!!!
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

89

积分

3

听众

3

音贝

音频应用

Rank: 1

积分
89
发表于 2009-4-7 |
快乐作曲
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

663

积分

3

听众

13

音贝

音频应用新手发布

Rank: 3

积分
663
发表于 2009-4-7 |
进来学习学习
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

327

积分

2

听众

4

音贝

音频应用

Rank: 1

积分
327
发表于 2009-6-27 |
是不是教人谱曲啊
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

46

积分

1

听众

6

音贝

音频应用

Rank: 1

积分
46
发表于 2009-8-13 |
学习...............................:victory:
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

6836

积分

3

听众

482

音贝

音频应用注册会员

Rank: 4Rank: 4

积分
6836
发表于 2009-8-17 |
:victory:
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

1万

积分

2

听众

1472

音贝

音频应用注册会员

Rank: 4Rank: 4

积分
19085
发表于 2009-10-7 |
gggggggggfffffffffff
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

70

积分

1

听众

7

音贝

音频应用

Rank: 1

积分
70
发表于 2009-11-27 |
来学习学习
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong

1万

积分

3

听众

-231

音贝

音频应用注册会员

Rank: 4Rank: 4

积分
12571
发表于 2009-11-28 |
:):time::call:
欢迎厂家入驻,推文!免费!微信:yinpinyingyong
您需要登录后才可以回帖 登录 | 快速注册

本版积分规则

音频应用搜索

小黑屋|手机版|音频应用官网微博|音频招标|音频应用 (鄂ICP备16002437号)

Powered by Audio app

快速回复 返回顶部 返回列表