音乐风格与流派所涵盖的内容是什么？

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音乐是一种民族的文化，因此， 不同国家、民族和地区的音乐，表现出迥然不同的风格。　　在人类音乐的历史长河中，音乐家们创造的流派纷呈、风格各异的音乐经典，是世界音乐文化宝库中的瑰宝。
& x9 g5 ^" p$ b+ S7 E+ `- t　　对音乐风格与流派的体验和学习，目的是增强学生对多元文化的接纳与包容意识，以开拓学生音乐视野、提高人文素养。
# e* i* U* [8 k' Y" R　　从这样的目的出发，对该领域内容的建构就应以更加开放的心态，从容地面对一切本民族及外来民族的音乐文化。因为风格也好，流派也好，只有在大量地比较中才能感悟和鉴别。下面的教学案例系这方面的佳作，极有益于音乐教师们在该领域教学中参考。

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爵士乐

　　【教学目标】

& e0 y" F, D( K2 D" x4 {6 E- z  r　　１．让学生自主收集整理有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值。
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, A: ]" x4 x7 R. ]  i  w　　２．引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。

　　【教学重点】
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　　由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士乐的音乐特点（特别是即兴性），鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
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　　【教学准备】

3 T) a0 B: K6 ?, N5 I" v! f　　１．要求学生以小组为单位，多渠道（互联网、书籍、报刊、传播媒体、音响城等）收集有关“爵士乐”的资料，并自选展示作业的形式（手抄报、文稿设计、网页、课件制作等），用文字和音响配合说明：什么是爵士乐？

& L2 J4 D7 a) w' u　　２．教师需准备一些有关的资料，并制成相关课件，随时与学生进行交流或补充。

　　３．学生以小组为单位围坐，以方便随时进行讨论和交流。
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6 j9 _+ g, Q3 G. \　　【教学过程】　　（略）

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音乐是一种民族的文化，因此， 不同国家、民族和地区的音乐，表现出迥然不同的风格。