自学音乐相关琐碎的东西

behringer

你要看作曲理论方面的书
1 t$ x( a  M- u4 \《曲式分析》 《和声》  《复调》 《试唱》 学完这几门课，就算是有了点基础...  关键要看你有没有感觉（也可以说是天赋）    有些人，他在怎么学也学不了作曲，作曲比演奏难得多.  你要有很好音乐感，节奏感。   还有你至少要学一件乐器 （不是简单地学，要学到一定的程度）        
& @7 u: B$ \; ^; l$ Y. [          当然，有些人没有学什么乐器，也可以作一些曲子。 （天赋 也很重要                  
没有网站能绝对的学习你所需要的一切，以下是几个基本步骤：
1、制定目标（要清晰的知道你要向哪方面发展，乐器，作曲，音乐学等等）
% r  z) f5 Y6 d/ y2、买本基本乐理书（这是必须的，一切从乐理开始）
) B+ X& I/ z  z. E% H3、试着花段时间学习乐理（初学者比较难，需要毅力）
) G/ V" Q" f8 p: k4、交一些懂音乐的朋友（网友也行）
5、经常去书店看看类似的书籍，如音乐史，音乐赏析等等
6、勤上网查资料（每个网站的资料都不是全的，所以必须要多找几个网站）
. j9 [2 x0 V. @% a7、有乐器最好
以上是入门，之后你要学什么还要一步一步来！希望你能坚持下去！加油！支持所有音乐爱好者！
+ I9 S. X/ d, j% V% ~. D          在学专业音乐之前,学习些基础的乐理知识是很必要的像五线谱,各种符号,标记的知识.这是学习音乐的敲门砖,是必须会的.然后才是往不同方向发展的各门知识.不论是声乐,器乐还是理论,这些学习都是必须要有专业教师来指导的,自学很难,基本是不可能.
8 u$ @2 o$ W6 X" v关于有声教材,是否有我不太清楚,应该是有的.但我还是建议你去找个古筝老师来学习。.因为自己学速度慢不说,有很多问题不是你自学就能弄明白的.
学音乐,尤其是刚刚起步时是很枯燥乏味的,并不象我们听音乐一样的轻松,祝你能把学习坚持下去,不要半途而废                   自学能力是学生对知识刻苦自学、自我探索、自求得之的能力。它不同于一般认识和感知能力，也不同于那种机械记忆能力，而是在教师指导下，在学生已有基础性学力的基础上，自觉主动地总结自己的学习方式、方法，积极组织和利用影响自己学习的各种因素，成功完成学习任务的发展性学力。自学过程实际上是一项复杂艰辛的创造性劳动过程，是不断探索、发现、理解和掌握知识，开拓思路的过程。自学能力是一般能力的综合运用，是教育目标的一个重要因素。如何培养学生的音乐自学能力、以至于养成良好的确学习习惯，我主要从课前、课中和课后三方面入手。

一、课前
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1 v" v& ]4 z) a. E' O4 X1 E在课前，我让学生围绕目标、收集与学习歌（乐）曲相关的资料、让学生提前有备、有兴趣而学。包括文字、音响、音像及相关历史、地理等人文知识。比如、在教唱《七子之歌—澳门》这首歌曲时，我让学生提前搜集当时中国屈辱的历史背景，七子的地理位置等相关的知识。在教唱爱国歌曲时，我让学生提前收集：今年2008年，在我们自己的国土上举行的奥运会的精彩镜头、自己喜欢的奥运会的歌曲、运动项目、运动员等。学生收集到的资料，我尽量根据课堂时间一一在课堂上展示，并及时给予学生肯定！这样可以鼓励学生自学，培养自学习惯的兴趣和动力。
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二、课中
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       在课中，多让学生享受自学的成功乐趣。在进行新课学习的过程中，老师除了重、难点部分正确引导外，一些稍浅显的知识、放手让学生去自学，这样学生易获得成功的喜悦！也给学生一次自我能力展示和体现的机会。随着学生知识的增加、自学知识的范围，也随之增长。我在音乐课的教学过程中，歌词部分的教学理解一般都让学生自学，让学生根据自己掌握的语文知识来分析歌曲的情绪：是歌颂的？抒情的？活泼的？还深沉的？……我在歌曲旋律的教学中,一些较难学习的歌曲,我在歌谱教唱之后,歌词的填唱我会让学生自学。留出一定的课堂时间给学生自己学唱。让学生同桌两人结伴自学：一人唱曲谱、一人唱歌词；或者教师唱曲谱、学生唱歌词。学生们通过自己的学习，会发现自己在会唱曲谱的基础上，再加入歌词就可以自己学会一首自己喜欢的歌曲了！体会到了自学成功的乐趣！也在培养自学的好习惯。

     三、课后
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         课后学习是课中知识的延伸。因为课堂45分钟的时间是有限的，教师要善于设疑，引发学生在课后继续自学探索的欲望。继续增长学生的综合知识。比如，我在教唱《桑塔露琪亚》这首歌曲的时候，我们师生在课堂上围绕主题、目标学唱了歌曲的曲谱和歌词，了解了意大利这个多水城市多船歌的特点；也体会了船歌三拍子摇晃的特点；又欣赏了中国的几首船歌。下课的时间快到了，我最后让学生欣赏世界三大男高音演唱的歌曲《我的太阳》，听完歌曲之后我接着质疑：同学们，你们知道世界三大男高音都是谁吗？可惜已经去世的一位又是谁？他曾经在我们中国的紫禁城举行过演唱会，唱过许多精彩的曲目，同学们不妨课后去了解……这样，学生在好奇和兴趣的驱使下，继续着增长他们的自学知识……

, n& @. t; c* t: O总之,培养学生良好的自学习惯立足长远,要善于抓住最佳时机,要善于从低年级抓起,从浅显的知识入手,将根基夯实!无论在课前、课中、课后，多留出时间给学生自己学习，教师对学生的自学成果及时给予肯定、表扬、肯定！让学生自尝甜果，从而引发学生自学的兴趣、动力和欲望！日久天长自学习惯便随之形成。

+ c, U4 |) {5 U) u以上是我在教学中的一点体会，不足之处欢迎指导。
                                                     
7 u+ p7 M# R- k8 D! I, H0 X& `学习一些基本乐理知识（书店有卖的），之后如果你感觉难度不大的话可以在更深层次学习（因为很多专业学音乐的学生理论基础都不是很好，最基本的乐理知识都有很大一部分处于一知半解状态或者说根本就不懂，这些将影响你将来做更深层次的学习）！因为具体不知道你想学的方向是创作还是理论，所以就笼统的说一下，如果按一般音乐专业学生的话来说，初级的就是基本乐理，视唱练耳，简明音乐史（包括中西方），然后提高层次就是和声学基础、、和声应用、配器法、曲式与作品分析、歌曲写作教程、复调音乐写作。这些只是很笼统的说了一条专业学音乐的所经过的路，具体看你的选择。另外购买专业书这一方面，你可以选择一些自考用的书，比较通俗易懂，如果选择专业音乐学院出版的书，虽然名称一样，但是看不了几页你就会被那些所谓的专家学者们的那些艰难晦涩的卖弄语言弄得晕头转向！ 下面是一些我自己的资料：
7 l+ f9 ~$ F2 C1 q, p4 D( J给你乐理的基本东西，你复制下来，自己先了解一下。这是学音乐最基本最基本的东西。不要嫌烦，这就是我们教科书里最先要了解的东西。看懂的，看不懂的都可以问我。我是音乐系毕业的。

一)音阶

五声音阶 七声音阶

* h6 k& {8 s. Q( d+ f; @1.音阶的定义

8 L9 B; m4 k9 k2 Y音阶（Scale）指调式中的各音，从以某个音高为起点即从主音开始，按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶，世界各地有许多不同的音阶，随着音乐水平的进步，音乐非常完整的理论与系统，目前世界上几乎都是用西洋的十二平均律来作为学习音乐的基础，因此我们今天所说的音阶，就是以最普遍的大音阶（大调）与小音阶（小调）为主。

2 b1 b7 |, `: K4 L: h- _% X2.音阶的分类
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! D0 V$ K  ^$ r4 b8 X: {) t根据调式所包含的音的数量可分为："五声音阶"、"七声音阶"等。音阶由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。
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  g& [1 e' A7 c8 j4 q五声音阶（Pentatonic scale）由五个音构成的音阶，多用于民族音乐的调式如：do、re、mi、sol、la、（do）。

(二)乐音体系

1.乐音体系的定义
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6 _7 V; S2 Y  z, `% D在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。

2.乐音体系的分类
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(1)音列
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5 v, |1 v5 P1 _) _  P乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。
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& Y! r2 Y) G9 f7 c- p(2)音级
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6 y' A1 l' f! X2 H( A! G乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级两种。乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用"升"或" "来标明；降低半音用"降" 或" "来表明；升高全音用"重升"或"x"来标明；降低全音用"重降" 或" "来标明；还原用" "表示。
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3.音域与音区
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音域可分为总的音域和个别音域、人声和乐器音域。音域中的一部分是音区，音区可分为高音区、中音区和低音区三种。人声的音区划分，往往是不相符合的，例如男低音的高音区却是女低音的低音区。但各音区具有自己的特性音色，这体现在音乐的表现中，一般来说：高音区清脆、尖锐；而低音区则低沉、浑厚。
5 _2 [5 L: w4 r! A  [自学音乐没有问题，写歌也没有问题，但是，如果你想在这方面学出点名堂来，那就需要有一定的音乐天赋，并需要根据自身的条件选择主攻的方向。
  系统的学习是必要的，乐理知识，从五线谱开始吧......声乐从视唱练声开始吧.....所需的资料到书店找，准备一台键盘乐器是非常必要的工具（视唱和作曲用）.....等等不一而足。
      网上相关的书记网站
教材：
郭锳著 《基本乐理教程》  南京师大出版社  2003年4月第1版
参考书目:
( T, m+ f* ?5 ?: V* l, i李重光著  《音乐理论基础》      高等教育出版社  1992年版
童忠良著  《基本乐理教程》      上海音乐出版社  2001年5月第1版
贾方爵著  《基本乐理》          西南师大出版社  1990年版
孙从音著  《基本乐科教程乐理卷》上海音乐出版社  1997年10月第1版