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发表于 2004-8-9
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基本乐理试题56-100题
$ J& [" G9 [1 y( y* Y: U9 X h 56.音阶一的调式是：(1)宫调式 (2)商调式 (3)羽调式 (4)角调式
2 _2 Z& A- P) r5 `$ J' | 57.以音阶一的主音为下方音，向上构建三阶，其上方音的名称是：(1)清角 (2)变徵 (3)徵 (4)羽! W( v) T/ g; R0 E! T+ v N3 ^
58.音阶一的主音音名是：(1)d (2) D (3) bE (4) F; j$ ^" z5 H. r- \' W0 `
59.音阶一中的Ⅶ级音的名称是：(1)7 (2)变宫 (3)清角 (4)宫6
2 X$ I# S4 I9 Q3 L% U 0.音阶二的调式是：(1)商调式 (2)徵调式 (3)角调式 (4)羽调式" e" J5 `3 s& s0 `) q* p3 W
61.以音阶二的主音为根音的大三和弦是：(1)bE-G-bB (2) C-E-G (3) C-bE-G (4) G-B-D& A) U- O: c7 v: _' [; W% j5 C
62.音阶二的调号是：(1)无升降号 (2)4个降号 (3)3个降号 (4)2个升号5 t, v% N- c- s/ `1 [8 }5 Z! _
63.在音阶二的宫音上构成大七度，其转位是：(1)G-bA (2) #F-G (3) D-bE (4) 2-3+ N9 Y. R8 V- \! c l# v
64.音阶三的Ⅳ级音降低自然半音，其调式是：(1)加清角的宫调式(2)宫调式 (3)加变宫的徵调式 (4)无法判断$ k; U9 w6 m. H2 _& O/ Z v
65.在音阶三的Ⅱ-Ⅵ级音构成的音程是：(1)不协和音程 (2)大音程 (3)小音程 (4)协和音程, |) K% j; z- L# S! {
66.音阶三的近关系调是：(1)bB宫 (2)C宫 (3)bA徵 (4)C徵 u, Z4 D8 R8 x# |
67.在音阶三的Ⅳ级音上构成的大小七和弦是：(1)bE-G-bB-bD (2)G-B-D-F (3)C-E-G-bB (4)bA-C-bE-bG
8 `8 j" V- p/ g- |: x( G 68.在音阶四中加上哪个音可以使其变成加变宫的六声调式音阶：(1)D (2) A (3) bB (4) bG0 n/ {( Y: [( X0 N8 \. Q7 W
69.下列选项中，哪一个的调号和音阶四的调号相同：(1)D徵 (2)bA宫 (3)c角 (4)c羽
3 Q+ p+ s8 v- Y& U# z6 [ 70.改变音阶四的哪一个音可以使其变成同主音角调式：(1)将Ⅱ级音升高半音 (2)用该调的清角代替其中的角音(3)用该调的变宫代替其中的宫音 (4)将宫音降低半音
- k' }7 j2 u- c/ p* P+ [2 c 71.在教会调式体系中，音阶一的调式是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚
& l0 ?( \0 J) X9 s" c; g 72.作为教会调式，音阶一与大小调式比，其特性音级是：(1)E (2)#D (3)#G (4)#F7+ J$ s( `* c8 C" w) b7 p6 U
3.以音阶一的主音为根音的减三和弦是：(1)#D-#F-#A (2) B-D-F (3) #D-#F-A (4) #D-#F-bA: g1 w+ Z* y! w/ K' a3 r" l2 g; \
74.在音阶一的Ⅲ级音下方构成增六度，其转位是：(1)#D-F (2)F-#D (3) #F-bA (4)bA-#F
1 {' T, Y$ N5 r9 n8 U( _ 75.在教会调式体系中，音阶二的调式是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚
1 @% M, d. _' }9 W+ b j) ^ 76.音阶二的主音音名是：(1)#C (2)#A (3)#G (4)B! z9 Y M& A+ o. |% E
77.在音阶二的主音下方构建增六度，其等音程是：(1)bC-bB (2) #D-bD (3) »F-»D (4) bE-B6 @. I) f4 F- m
78.音阶二的Ⅵ级七和弦的性质是：(1)大小七和弦 (2)小小七和弦 (3)减减七和弦 (4)减小七和弦+ C9 [4 s9 h% Z C
79.如何是音阶三变成自然大调音阶：(1)将其中的Ⅳ级音降低自然半音 (2)将其中的Ⅶ级音升高半音(3)将其中的Ⅴ级音降低变化半音 (4)以上选项都不对
; L$ q2 d) \( b! G; o1 N; x2 m+ c 80.以音阶三的主音为上方音，构建一个减六度，其下方音是：(1)xD (2) xE (3) xA (4) #A+ x: [! t9 k8 W; g! v. R7 n5 X
81.以音阶三的Ⅵ级音为七音的半减七和弦是：(1)#A-#C-#E-#G (2) #E-#G-B-#D (3)#E-#G-#B-#D (4)#A-#C-E-#G; T/ u5 @/ g/ f1 L; s4 J
82.如果音阶三是民族调式，它应该是：(1)燕乐宫 (2)雅乐徵 (3)清乐宫 (4)燕乐徵
% z/ u. \8 ^( b% o 83.音阶四中的第一个音在次中音谱表上的音位是：(1)第二线 (2)第五线 (3)上加一线 (4)上加一间
$ S0 C$ [. v; D1 I; x 84.音阶四中Ⅵ-Ⅶ级音构成的是：(1)自然半音 (2)自然全音 (3)变化半音 (4)变化全- b2 A+ T. S( _% @5 I
85.在音阶四的Ⅳ级音上构成减七和弦，其等和弦可以是：(1)#A-#C-E-G (2) #A-#C-D-F (3) #G-B-D-F (4) E-G-bB-bD
% T/ d* \2 B# q7 p 86. 假设音阶一是民族调式，那么其调式可以是：(1)羽雅乐调式(2)清乐羽调式 (3)燕乐羽调式 (4)无法判断
+ K+ S: K6 U6 C U4 l 87. 音阶一中Ⅴ-Ⅵ级音构成的是：(1)自然半音 (2)变化半音 (3)自然全音 (4)半音全音
- z5 P% ]0 E1 H8 a4 d0 X& G 88. 音阶一中的第一个音在中音谱表上的音位是：(1)第三间 (2)第四间 (3)上加二间 (4)下加一间8 ^8 O0 U" R1 b0 U. P
89. 假设音阶一是教会调式，那么其调式可以是：(1)多利亚 (2)弗里几亚 (3)利底亚 (4)混合利底亚. A3 k+ ^; U! H
90. 如果音阶二是燕乐音阶，其清羽的音名是：(1)E (2)bB (3) #E (4) b70 E T( v# B, m8 ~7 ^
91. 如果音阶二是民族七声调式，除燕乐音阶以外，还可能是：(1)无法判断 (2)清乐徵或雅乐商(3)雅乐羽或清乐角 (4)清乐角或雅乐徵92. 以音阶二的Ⅳ级音为三音的减七和弦是：(1)B-D-F-bA (2) F-bA-bC-»E (3) #G-B-D-F (4) E-G-bB-bG93. 由音阶二的Ⅲ-Ⅴ-Ⅶ级音构成的和弦是：(1)大三和弦 (2)不协和和弦 (3)小三和弦 (4)协和和弦! d$ g- s4 X, d, l/ q; A/ t1 ^
94. 以上哪个音阶中出现“D”的等音：(1)音阶一 (2)音阶二 (3)音阶三 (4)音阶四
" X7 K1 s1 q* x1 P 95. 在大小调式体系中，音阶三的调式是：(1)自然大调 (2)旋律大调 (3)旋律小调 (4)和声小调, y; ~: H2 z& y5 A! O
97. 在大小调式体系中，音阶三Ⅱ级音的名称是：(1)主音 (2)属音 (3)下属音 (4)上主音
# N) Q3 H' e% }; z! }2 @' @. b 98. 在大小调式体系中，音阶四的调式是：(1)自然大调 (2)旋律大调 (3)旋律小调 (4)和声小调
$ q i! Z0 ~# ]7 A/ _* l% d* @8 A 99. 在音阶四中，有几个增四度：(1)1个 (2)2个 (3)3个 (4)4个9 K# [( Y1 B ~/ n- ?& p. x
100.以音阶四的主音为五音的增三和弦是：(1)B-#D-#F (2)B-D-F (3) #F-#A-xC (4) bB-D-#F
+ U3 [8 \& d7 ? 乐理知识是辅助钢琴演奏的基础% J2 X1 K5 e; X' Y. H1 l
1.从小的方面来说，可以认识乐谱，更好的把握曲子的节奏与速度，力度与情感等因素。
. M$ j+ K+ F) P! N. M, P; W 2.从大的方面来说，可以加深对音乐的理解，以便能更好的诠释出音乐的内涵和风格5 Y G7 f/ j& x# u
3.总的来说，乐理的学习还能加深音乐素养，增强对乐曲的欣赏水平。对于学乐器的孩子来说，音乐理论知识具有特殊重要的意义。只要弹琴，就会弹出和声。有了和声学知识，那些同时鸣响的声音就不再是零散的、陌生的、无序的，在懂得和声知识的大脑中，这些音符排列得很清晰、整齐、有序，懂得了和声语言的规律，就能把和声弹奏得更有逻辑性，更有说服力，便于记忆，有利于提高音乐表达能力。
* R+ ^ W% e% `# v 当你能够掌握运用充分的乐理知识去弹奏乐曲时，会发现有很多原本很困难的问题很快就能迎刃而解。许多学习过乐理的同学都反映，学习乐理后就觉得老师所教的弹奏曲子会简单得多了，因为自己已经开始会分析和总结乐曲的规律性进行练习，不再是茫然的重复性练习。这也就是为什么同样是一个年龄阶段的孩子，有些学三年可以达到六级的演奏水平，而有些则只停留在初级阶段，为什么有些孩子越练越有兴趣，而有些却经常出现畏难情绪，最终无法理解，坚持，不得不选择放弃。
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