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发表于 2009-8-23
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学习音乐的科学意义 由音乐考级热所感
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在经济十分繁荣的今天,音乐越来越受到重视,音乐考级部门也越来越多,作为音乐教育工作者,对此应有清醒的认识,并引导学生、家长及教师以正确的态度对待音乐考级问题。
* c# A: ]/ G0 k: w开始于1989年的业余音乐考级,每年都与高考一样热在三伏。钢琴、小提琴、手风琴、电子琴、古筝、二胡等种类的乐器及声乐都有业余音乐考级。据了解,每年全国各地参加业余音乐考级的人数超过10万人次;学生和家长对考级的重视程度决不亚于紧张的高考,
$ D' G6 h/ o; v* k" R5 u客观上音乐已经成了另一个领域的“应试教育”。% P6 ^! [& L \) T. y3 H; [& K# ?
- U. Y! v/ b* `5 O @学习音乐的科学意义! x$ w9 ~: }' i0 C, v+ p" P& d
音乐具有强大的教育作用,可以激发与深化受教育者的道德情感,通过音乐教育可以使学生的道德与意识相结合,形成一定的道德习惯、信念、理想,从而转化为道德行为。
4 q/ X! `& T7 L/ g% j$ k音乐教育能培养人的真诚,更有利于创造性思维的开发,音乐作品所表现的艺术美、自然美、人格美、文化美往往是启迪心智、激发灵感的契机。! Q" ?5 b8 {1 f" E) |7 P
音乐教育能培养学生的想象力、创造力、敏锐的观察力。引导学生发现事物的特征,掌握客观规律,树立勇于标新立异、开拓进取的精神,使学生具有批判思考的科学态度,促使智育发展;长期参加音乐实践演出活动,有助于提高学生的审美能力和鉴赏水平,培养健康的心理素质,促进和谐的人际关系的形成。
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有这么一种说法:“学音乐的孩子比一般的孩子聪明”,这是有一定道理的。当乐器奏出音后,耳朵要听自己演奏的效果,而这一切仅仅是在几分之一秒中就要完成的。这说明学习乐器对锻炼少年儿童的大脑及身体机能有非常好的作用。+ |" R2 ?1 {; P* R0 Q0 S) R
爱因斯坦不仅是伟大的科学家而且还是钢琴家、小提琴家,他说:“我的科学成就,很多是音乐的启发而来的。”法国大作家雨果曾把音乐比做开启人类智慧宝库的钥匙。 p8 g9 W# h; S1 T6 W, \+ u# K
业余音乐考级的真正目的是将业余音乐学习引导到更为科学、规范、健康的轨道。并通过考级获得专家的评定,以鼓励和改进学生的学习,在正规道路上向更高一级迈进逐步把孩子培养成一名好的业余演奏家。 |
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