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发表于 2010-4-18
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第十一讲:旋律的发展·重复式展开手法·变奏
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, r0 ]7 |, W6 |4 F- [8 J音乐材料的重复变形的写法,是变奏的基本手法。它比一般的“变化重复”在变化的幅度与范围上都要大些。“严格变奏”要求保留原型主题的基本旋律红、骨干音和结构特点,根据音乐形象和速度的需要,用加花的办法装饰旋律(常用旋律的邻近音),或把原有曲调简化,但常见的还有加花。一般采用“快简慢繁”的原则,也就是说,速度快节奏复杂的曲调,它的变奏装饰应该简练,而速度慢节奏简单的曲调,它的变奏则可以作比较复杂的装饰、加花。如《数鸭蛋》(苏北民歌):一只鸭子一张嘴,两只那个眼睛两条腿,走起路来两边摆,摆到那个池塘正当中, 第五、六小节是第一、二小节的变奏。通过变奏后,情绪更为活跃,词曲结合得很好。 《小对花》(韩乐群词,黎英海曲)是一首颇有儿童情趣、色彩丰富的对唱,作者甚至巧妙地吸取了河北民歌的传统特点,(甲)提问时,音乐从简,(乙)回答时,音乐加花装饰,显得亲切、自然: (甲)什么花儿黄?什么花儿香?什么花儿一串串?什么花儿呀像铃铛? (乙)油菜花儿黄,桂花扑鼻香,桃花儿一串串,金钟花儿呀像铃铛。 变奏后的1216、5652、3532都是邻音级进的加花装饰,其中第十六小节3532是原型3 2的加花,在五声音阶调式中,3 5可算作邻音级进,如果生硬地搬用七声音阶,作3432的加花装饰,就显得和全曲的风格不一致。因此,在变奏加花装饰时,必须要注意保持原有的调式和音调的风格特点。“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法,往往只保持原型主题的部分核心因素(如骨干音和总的旋律线趋向等),而在节奏、节拍、速度、音调,甚至句式结构、调式方面,都作必要的改变。当然,这种改变有一个“量”的范围。自由变奏在创作中常和其它手法(如重复、变化重复、模进等)结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象,使之获得崭新而丰富的表现力。 如《我像快乐的小鸟》(郭沫勤词,龚耀年曲): 我像快乐的小鸟,穿过花丛,飞过小桥,唱着歌儿跑到家里,一头扑进妈妈的怀抱。啊,妈妈,你瞧!妈妈,你瞧,我第十八——廿二小节“啊,妈妈,你瞧!”是从曲首三小节原型衍生出来的自由变奏。变奏后的节奏融进了切分音型,长度也由原来的三小节变为五小节,但总的旋律线条和骨干音都被保留了下来。这个变奏因歌词内容的需要,用切分节奏重复了一遍“妈妈,你瞧,”从而强调了语气,进一步抒发了少先队员第一次戴红领巾时,要把喜讯告诉亲爱的妈妈的喜悦心情,把孩子的形象描绘得十分纯真、可爱。 Z>l.IEk*b
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土耳其儿童歌曲《游戏歌》也采用了自由变奏的发展手法: (齐唱)里面是谁?快把大门开开,快把大门开开。(二人唱)里面是咱,大门开了,大门开了。 “齐唱”是原型主题,“二人唱”是自由变奏,它保留了原来的旋律线趋向和强拍上的骨干音,但节奏比原型紧凑,长度缩短了一小节。% }5 |4 r6 |$ u# B
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第十二讲:旋律的发展·重复式展开手法·紧缩, M M4 O# T& c, v* f8 J. F% q) q
4 b" \ @* p/ F. s也称压缩。顾名思义就是一个原型 动机(或旋律片断)再次出现时,在节奏长度或音程距离上作缩减。这种手法常使音乐产生紧张、热烈的效果。 下面几例是采用紧缩节奏的手法,如《喂鸡》(王志安词,王健曲):(领)奶奶喂了两只鸡呀,(合)什么鸡?什么鸡?由两小节原型成一小节1 6 5 0,接着又重复一小节1 6 5 0,把紧缩与重复结合起来运用,使音乐的情绪更加紧凑、急切。 又如《时光老人的礼物》(袁鹰词,矍希贤曲)中的高潮处理,也用了紧缩节奏的手法,使音乐的发展变得生动、有趣:时光老人啊,请你瞧一瞧,红领巾呀植树苗呀,植树苗, 也采用紧缩节奏的手法,增添了植树劳动的热烈气氛。在合唱曲中,描述空旷的田野、辽阔的海岸,模仿山谷的回声等,也常用紧缩节奏的手法发展旋律,很有艺术效果。 音程的紧缩,一般以一个音为固定的支点音,压缩其它音与支点音之间的距离。在《首都小主人之歌》(金本词,龚耀年曲)的创作中就运用了这种手法:啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦,为让首都美如画,少年队员献上那火热的心。那曲中有两次音程的紧缩,第一次以“1”为支点音,由六度紧缩为五度,第二次以“5”为支点音,也是由六度紧缩为五度。 又如建国初其广为流传的儿童歌曲《红领巾之歌》(叶影词,陈良曲),它的后半部分也采用了紧缩音程的手法: 我们手挽着手,我们肩并着肩, 即以“1”为支点音,由五度紧缩为三度。 再如,《海港之夜》(丘尔金词,索?谢多伊曲): 唱吧,朋友们,明天要起航,航 歌曲开始处用了八度大跳,以后则以“3”为支点音,八度→七度→六度逐步紧缩。
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1 A$ W+ `$ G7 E9 t第十三讲:旋律的发展·重复式展开手法·放宽- G; n b0 |5 \4 ~3 l8 R i
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把一个原型动机(或旋律片断)再次出现时,在节奏长度或音程距离上放宽。节奏上的放宽,能使音乐舒展、开阔。最常见的节奏放宽在曲尾的终止式中。如《少先队之歌》(胡乔木词,傅庚辰曲): 太阳多么鲜艳!小鹰高高飞翔!第二段结尾比第一段结尾的节奏放宽一倍,使终止完整饱满。音程上的放宽,能使情绪逐渐紧凑,力度增强。它可以用某音作为支点音,扩大其它音与支点音的音程距离。贺绿汀作用的《民族小英雄》是抗战时期流传很广的儿童歌曲,它在运用音程放宽的手法方面是一个很好的范例:擦干了眼泪,挺起了胸膛,轰轰烈烈勇敢向前冲!儿童儿童,我们是民族小英雄。 歌曲的后半部分以“5”为支点音,逐步把音程放宽,由四度→五度→六度,积聚力量引向高潮。最后一句再次用音程放宽的手法,由四度扩展为六展,表达了中华儿童抗战救国的坚定决心。
1 | J: v" ~7 _抗战歌曲《马儿真正好》(麦新词曲)也采用了节奏放宽的展开手法,突出了歌词“真正好”:
, A4 H0 ?* e" Q5 v马儿跑,马儿跑,马儿马儿真正好! 音程上的放宽可使情绪热烈,力度增强。其方法是以某音为支点音,扩大其它凌晨与支点音之间的音程距离。 如《少先队员友谊之歌》(金波词,杨春华曲)的开始乐句:你戴着红领巾,我戴着红领巾, 它以“5”为支点音,音程由六度放宽为八度。在创作实践中,紧缩与放宽常交替使用,同时还可兼用重复、模井等手法。如果运用得当,可增强作品的艺术感染力。 内蒙儿歌《蒙古小夜曲》音调朴素、自然,音域只有五度:6—3。它巧妙地运用重复、节奏的紧缩与放宽等手法,构成了一首抒情、完整的小夜曲,仿佛使我们置身在内蒙草原上,看到牧羊姑娘追着夕阳,赶着羊群回家的动人美景。火红太阳下山啦,牧羊姑娘回家啦!小羊儿跟着妈,有白有黑又有花,你们可曾吃饭吗?大星星亮啦,卡里玛落不要怕,我把灯火点着啦。第五小节的节奏比原型紧缩一半,全曲最后四小节的节奏又比原型放宽一倍。一般来说,节奏放宽在曲尾终止式中是很常见的。6 |+ z; x3 V$ R
: i) R/ I" l% v& G1 |! o第十四讲:旋律的发展·对比式展开手法·段落内部的对比% }% Y! {/ }3 e ^8 }
对比式展开手法是歌曲创作的重要手法之一。人们常说“音乐是在对比中发展的”,这话颇有道理。对比使音乐由单色调变为多色调,因而更加丰富多彩,这里矛盾的对立与统一;如果说重复式展开手法侧重的旋律的统一性,那么那比式展开手法则强调了旋律的多样性。试想,如果没有任何音调、节奏、调性、和声……的对比,音乐也就停滞了。我们在歌曲中常见的副歌形式,就是一种采用对比式展开手法形成的段落之间的对比。对比式的手法很多,节拍、节奏、音区、调性、调式、旋律线、速度、力度的对比都可以采用。或只用其一,或兼而用之。在方法上又可分为: 溜须拍马生式(衍生式)的对比——根据原有主题材料,发展成对比性的新旋律。 并置式的对比——用完全不同的新材料,形成并列的对比旋律。在结构形式上,对比方法可分为段落内部的对比及段落之间的对比。段落内部的对比,相对来说幅度较小,不一定构成强烈的情绪对比,而可能是对主要乐思的补充与加强。采用的对比手法很多,比如旋律线的反向进行,强调下属功能色彩,乐句结束音的不稳定,以及节奏的改变和重新组合(放宽或紧缩),甚至还可以变换音区等。如《我爱我的家乡》(冰子词,龚耀年曲)是个“起承转合”式的四句体乐段,其中第三句“转”的地方,采用了派生式的对比手法: 我的家乡是个好地方,背靠最高的山峰,面临宽阔的海洋。那里有古老的宫殿,那里有最长的城。呣,呣,我爱我的家乡。 是对比句的开始,材料来源于主题句中的3?3|565 3,属天溜须拍马生式对比。由于节奏拉宽并出现切分音的新因互而使情绪变得豪放了。溜须拍马生式对比手法往往带有变奏的一些特点特点,但理为自由,变化幅度也比变奏更大些。 又如《牧童之歌》(新疆哈萨克族民歌,石夫编曲)也是一首四句体歌曲,在段落内部采用了并置式对比手法。 红太阳从天山慢慢地抓上,风吹绿草草儿把头扬。骑上骏马扬起鞭,赶上牛羊下河滩,唱上一首歌呀心花开放。 歌曲的篇幅虽然很短,但第三句的材料与主题形成鲜明的对比。大跳引入的抒情旋律转变为起伏相间的旋律线和跳动的节奏,好像骏马奔驰在草原上。这里共用了旋律线、节奏、音调三方面的对比。
- X- A2 \( u5 H2 x" e& h) G+ d再如《歌声与微笑》(王健词,谷建芬曲)也是以不同音区构成段落内部的并置式对比: . k/ W+ }4 }" p4 z2 W% X
请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下。请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下。明天明天这歌声,飞遍海角天涯,飞遍海角天涯;明天明天这微笑,将是遍野春花,将是遍野春花, ; V# z: i$ D" l: M& ?, B: s
前半部分的旋律在低音区徘徊,后半部分移到高音区进行,造成强烈的对比。(如果结合音响分析,则两部分在和声配器上也形成全新材料的并置式对比。)/ o$ b1 V* T( g
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