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发表于 2004-11-28
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闲聊：琴童学琴的时间和效率：
我们许多家长很少去计算孩子学习的时间和效率。我们常会问孩子每天练琴多长时间。凭我在深圳几十的体会、在社会上业余学琴的孩子
：
每天不练琴的占20%
每天练琴在15分钟的占40%.
每天练琴
在
30分钟的大概的占20%
每天练琴在1小时的占10%如果孩子
每天练琴在2小时左右的占10%
也就是说大部分孩子每年平均练琴基本在100小时左右。而一首练习作品从视奏、熟练、背奏阶段要通常一个月时间。也就是说，你一年也就是练习十首乐曲左右的量。而且是低质量的标准，很多孩子不喜欢练琴。你要他不学了，把琴送人，他又不干。要他练琴他也不干，半年也每进步，家长十分纠结，其实，这是正常的，如果一个5-6岁的孩子每天吵着要拉琴5、6个小时，那才奇怪呢，孩子成长中是需要通过玩来认识一个新鲜的世界，从幼时的“萌”到“成熟”需要一个过程。你逼他练琴其实是违反自然规律的，所以家长应该思考在时间效率上，兴趣上下功夫，我很反对牺牲孩子的童年时光去换取练琴时间。赵本山同志说过“人生最最悲哀的事是什么？练琴的时间花了，琴没有拉出来” -----。那我们解决的方法是什么呢？依然是在时间效率上，兴趣上下功夫。比如说:
1、 我们延长上课时间，别人上45分钟，我们上两小时-----。
*如果每节课老师平均讲话15分钟，45分钟课只剩30分钟动作记忆拉琴，每首曲只拉了3，4遍在没有拉熟的情况下就下课，如果家长回去练习没有按老师布置要求督促不到位，下节课可能重来。效率就差很多。
**如果每节课老师平均讲话15分钟，2小时课就有105分钟动作记忆拉琴，每首曲可以10遍10遍的练。在拉熟的情况下就下课，家长回去练习督促就轻松多了，下节课上课时就直接进行新内容。效率就高很多。
***如果你的孩子一周来上两次课、一次上考级内容、一次上基础内容，平均一周有4小时是在高效的在练习，许多孩子在我们这里将上课和练习打包，回家就不用练习，如果能再练习当然更好，5-6年考十级，在我们这里还参加比赛获个什么奖之类的，作为业余学生，孩子又不用怎么练琴。、家长也不用纠结了。原理很简单：
“一个孩子回家胡乱练习每天/一小时、不如父母认真督促每周/一小时。”
“如果父母认真督促孩子练琴每天/一小时。不如到老师这里来上一次2小时的基础+陪练课”。
兴趣方面、很多家长会问：“这么小的孩子能基础上两小时的课吗”？注意力能集中吗？
其实我们这里的“2小时的基础+陪练课”是一种5-6人的小组课，孩子们在一起就不孤单了，年级小的班，课间讲个励志的故事，变个魔术，乐理游戏，同学之间玩。他们基本就有兴趣来这里“玩”。如果老师有经验的话，让孩子良性竞争、活跃气氛、将教材趣味化，枯燥苦药蜜糖化，励志榜样目标化，
这样孩子学习兴趣就不是问题了，人生的真谛在于快乐。
本文关键词：
人生最大的快乐
是什么？“天天出去玩，琴还拉会了”-------- |
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