教育全球化浪潮下,我们对国外音乐教育体系应如何取舍?
当今的世界音乐教育正呈现出百花齐放的态势,在开始今天的讨论前,先让我们来了解一下各国的音乐教育体系和教学方法分别都是怎样的。
美国:乐器或唱歌是中小学必修课
(1)充分施行素质教育,乐器或唱歌是中小学必修课;
(2)学生需从小学习乐理知识,可根据自己的兴趣选择学习什么乐器或唱歌;
(3)上课内容都是围绕歌剧的经典曲目、爵士乐展开;
(4)课外辅以社团活动、音乐类比赛,培养学生的团队精神。
俄罗斯:家庭、学校教育相辅相成
(1)音乐教材内容丰富,包括民间音乐、宗教音乐、现代音乐、基础音乐理论等;
(2)民族音乐与世界音乐、现代音乐与古典音乐的结合教学,渗透式地培养乐感;
(3)周末或节假日,父母会带着孩子去看歌舞剧或听音乐会,以培养孩子的审美、鉴赏能力;
匈牙利:柯达伊教学法享誉世界
柯达伊是匈牙利著名作曲家、哲学家、音乐教育家。自1905年起,柯达伊和巴尔托克(匈牙利现代音乐领袖人物、民间音乐学家)赴匈牙利各地收集民谣,他渐渐发现,需要通过改善歌唱品质、训练优秀的音乐教师和孩子以提升匈牙利人民的音乐水准。1920年,他开始运用民谣素材创作儿童合唱曲,也是从这时
...查看全文