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发表于 2010-7-9
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郎朗、王羽佳的这位老师是怎么看待音乐教育的?( t7 |, N! m3 T: ]
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作为郎朗、王羽佳、张昊辰的老师,在中国,别人介绍格拉夫曼时,都要加一句“郎朗的老师”或“王羽佳的老师”。其实,格拉夫曼不仅是著名的音乐教育家,也是声名卓著的钢琴家,是古典音乐界的传奇人物。
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格拉夫曼(Gary Graffman)出身音乐世家,7岁考入美国柯蒂斯音乐学院,被誉为“乐坛神童”,50年后,他成为该校校长。17岁起,格拉夫曼师从钢琴大师霍洛维茨,21岁获得列文特里特音乐大奖。
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+ p+ I) L n) |8 v" u, Z# _% K此后30年,他在世界各地巡演,每年平均超过100场,在各类独奏或协奏音乐会上演奏过钢琴史上难度最高的作品,并是至今唯一与美国六大乐团一同录音的钢琴独奏家。1 H& q, E9 t! F% L A( N+ g) c
4 {3 J' M3 O' @; v& q1 I4 G1979年,格拉夫曼的右手受伤不能再弹琴,他不得不把职业方向转向音乐教育,并以惊人的毅力专攻左手演奏的曲目,铸就音乐史上的“左手传奇”。5 N! D# A2 s- S# R: A
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8 D% p( v% n' t n右手受伤后铸就格拉夫曼的“左手传奇”
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) w0 H( z& [6 G4 F/ ^9 T格拉夫曼说,英国《金融时报》曾刊登过一篇文章,称中国有5000万孩子在学钢琴,还有5000万在学习小提琴等其他乐器。在美国著名的茱莉亚音乐学院,流传着这样一种说法:走在中国成都街头的孩子有两类,一类是背着乐器的,显而易见是在学习这门乐器;一类是没背乐器的,那肯定是在学钢琴。 S1 P2 \$ \ ~: M- R
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很多家庭因为钢琴爆发了激烈的亲子矛盾和冲突,贪玩的孩子不愿意练琴,父母于是不停督促甚至严厉斥责、打骂。这种教育方式与现代教育观念相悖,认为是在扼杀孩子的兴趣和想象力,然而,如今功成名就的郎朗恰恰是这种严苛教育的成果——郎朗小时候,父亲不仅打过他,甚至让他“跳楼”去死。5 h6 {, c/ Z8 S* e8 b( W, |+ Z
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学琴要有压力才行?
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7 c3 V( a U4 U* B5 M- _- b- y. Z# u格拉夫曼说:“有一定的压力和约束是好的,但很多情况下要因人而异。严厉的教育方式对郎朗是适合的,因为他有天分,而且喜欢弹琴。”1 Y- o0 ?+ C8 p5 \2 W- l
7 ]# R6 e3 \ o8 q7 T4 g格拉夫曼回忆自己童年学琴的经历,因为父亲是著名小提琴家,所以他3岁就开始学小提琴,父亲认为他没有拉小提琴的天分,于是4岁时让他改学钢琴。2 y, {" I4 L7 K2 X
( A$ j6 w: B% V+ o& m“七八岁的时候,父亲也经常督促我练琴。比如规定每天下午三点到五点练琴,一过3∶05的时候,父亲就会催促我说‘你该练琴了’。”
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# _2 W$ n2 U2 {/ L虽已年过八旬,但格拉夫曼现在每天至少还要练琴两个小时,“这只是为了保持一个基本的状态,如果有演出,练琴的时间就会更长。”
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格拉夫曼的教学模式?1 i% D" c u, O# v
( }. N8 C5 T0 t4 p在郞朗之后,格拉夫曼的另外两个中国弟子——年轻的王羽佳和张昊辰,也相继在国际钢琴比赛上获得大奖。谈到自己的3个中国得意门生,格拉夫曼说:“他们非常不一样,听他们弹琴,根本听不出是同出一门。他们的性格、经历各异,对音乐的理解认识不同,但都在用有说服力的方式来表现音乐。”- S; k/ B6 K/ x. N
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